අධ්‍යාපනික මනෝවිද්‍යාව අවබෝධ කර ගැනීම සහ ඉගෙනීමේ සහ ඉගැන්වීමේ දී 

එහි කාර්යභාරය

අධ්‍යාපනික මනෝවිද්‍යාව යනු මිනිසුන් ඉගෙන ගන්නා ආකාරය, ඉගැන්වීමේ ක්‍රමවල සඵලතාවය, අධ්‍යාපනික පරිසරයන්හි ගතිකත්වය සහ ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලියට සම්බන්ධ මනෝවිද්‍යාත්මක මූලධර්ම පිළිබඳ අවබෝධය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන මනෝවිද්‍යාවේ ශාඛාවකි. මානව සංවර්ධනය, හැසිරීම, සංජානනය සහ අභිප්‍රේරණය පිළිබඳ තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය ඒකාබද්ධ කිරීම මගින් අධ්‍යාපනික භාවිතයන් සහ ප්‍රතිපත්ති සැකසීමේදී මෙම ක්ෂේත්‍රය තීරණාත්මක කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි.

 අධ්‍යාපනික මනෝවිද්‍යාවේ මූලික සංකල්ප

1. මානව සංවර්ධනය: අධ්‍යාපනික මනෝවිද්‍යාව කාලයත් සමඟ පුද්ගලයන් බුද්ධිමය, චිත්තවේගීය සහ සමාජීය වශයෙන් වර්ධනය වන ආකාරය සහ වර්ධනය වන ආකාරය පරීක්ෂා කරයි. සංවර්ධන අවධීන් අවබෝධ කර ගැනීම උගතුන්ට වයසට ගැළපෙන විෂයමාලා සහ උපාය මාර්ග සැලසුම් කිරීමට උපකාරී වේ.

2.ඉගෙනීමේ න්‍යායන්: මෙම ක්ෂේත්‍රය වැනි ඉගෙනීමේ විවිධ න්‍යායන් ගවේෂණය කරයි:

*චර්යාවාදය: නිරීක්ෂණය කළ හැකි හැසිරීම් සහ ඒවා ශක්තිමත් කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි (උදා: ධනාත්මක හැසිරීම් දිරිමත් කිරීමට ත්‍යාග භාවිතා කිරීම).

* සංජානනවාදය: මතකය, ගැටළු විසඳීම සහ විවේචනාත්මක චින්තනය වැනි මානසික ක්‍රියාවලීන් අවධාරණය කරයි.

* Constructivism: ක්‍රියාශීලී නියැලීමේ සහ අත්දැකීම් තුළින් දැනුම ගොඩනැගීමේ වැදගත්කම ඉස්මතු කරයි.

3.අභිප්‍රේරණය: අභ්‍යන්තර සහ බාහිර අභිප්‍රේරණය වැනි අභිප්‍රේරණ න්‍යායන්, සිසුන් ඉගෙනීමට සහ ඔවුන්ගේ උත්සාහයන් තුළ නොනැසී පවතින දේ තේරුම් ගැනීමට අධ්‍යාපනඥයින්ට උපකාර කරයි.

4.පුද්ගල වෙනස්කම්: ඉගෙනීමේ ශෛලීන්, බුද්ධිය, සංස්කෘතික පසුබිම සහ විශේෂ අවශ්‍යතා වැනි සාධක ඉගෙනීමට සැලකිය යුතු ලෙස බලපායි. අධ්‍යාපනික මනෝවිද්‍යාඥයින් මෙම වෙනස්කම්වලට ඵලදායී ලෙස ඉඩ සැලසීමට කටයුතු කරයි.

 ඉගෙනීම සහ ඉගැන්වීම කෙරෙහි අධ්‍යාපනික මනෝවිද්‍යාවේ බලපෑම

ඉගෙනීමේ ප්‍රතිඵල වැඩි දියුණු කිරීම

අධ්‍යාපනික මනෝවිද්‍යාව උපදේශන සැලසුම දැනුම් දෙන්නේ:

*වෙනස් කිරීමේ උපදෙස්: විවිධ ඉගෙනුම් අවශ්‍යතා සපුරාලීම සඳහා ඉගැන්වීමේ උපාය මාර්ග සකස් කිරීම.

*උදාහරණ: ශ්‍රවණ ඉගෙන ගන්නන් සඳහා සාකච්ඡා ඇතුළත් කරන අතරම දෘශ්‍ය ඉගෙන ගන්නන් සඳහා දෘශ්‍ය ආධාරක භාවිතා කිරීම.

*ක්‍රියාකාරී ඉගෙනීම ක්‍රියාත්මක කිරීම: අවබෝධය ගැඹුරු කිරීම සඳහා කණ්ඩායම් ව්‍යාපෘති, ප්‍රායෝගික අත්හදා බැලීම් සහ සම වයසේ ඉගැන්වීම් වැනි ක්‍රියාකාරකම් දිරිමත් කිරීම.

*උදාහරණ: විද්‍යා ගුරුවරයෙකුට ජල චක්‍රය පැහැදිලි කිරීම සඳහා සිසුන්ට ආදර්ශයක් තැනීමට ඉඩ ඇත.

*Metacognition ප්‍රවර්ධනය කිරීම: ස්වයං-නියාමනය කළ ඉගෙනීම පෝෂණය කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේම චින්තනය සහ ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලීන් ගැන සිතීමට සිසුන්ට ඉගැන්වීම.

*උදාහරණ: ගණිත සංකල්පයක් ග්‍රහණය කර ගැනීමට සිසුන්ට උපකාර වූ උපාය මාර්ග මොනවාදැයි මෙනෙහි කිරීමට සිසුන් දිරිමත් කිරීම.

උපකාරක ගුරුවරුන්

අධ්‍යාපනික මනෝවිද්‍යාව අධ්‍යාපනඥයින්ට මෙවලම් සහ දැනුමෙන් සන්නද්ධ කරයි:

- කණ්ඩායම් ගතිකතාවයන් සහ හැසිරීම් කළමනාකරණ උපාය මාර්ග අවබෝධ කර ගැනීමෙන් පන්තිකාමර කාර්යක්ෂමව කළමනාකරණය කරන්න.

 *උදාහරණ*: යහපත් හැසිරීම දිරිමත් කිරීම සඳහා ධනාත්මක ශක්තිමත් කිරීම් භාවිතා කිරීම.

- ඉගෙනීමේ ආබාධ හෝ චිත්තවේගීය අභියෝග හඳුනාගෙන ඒවාට පිළියම් යෙදීම.

*උදාහරණ: ශිෂ්‍යයකුගේ කියවීමේ දුෂ්කරතාව දකින ගුරුවරයකු මැදිහත්වීමේ සැලැස්මක් සකස් කිරීම සඳහා මනෝ විද්‍යාඥයකු සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කළ හැකිය.

- ඇතුළත් පරිසරයන් නිර්මාණය කිරීම සඳහා සංස්කෘතික වශයෙන් ප්‍රතිචාරාත්මක ඉගැන්වීම් පිළිවෙත් වර්ධනය කිරීම.

*උදාහරණ: සියලුම සිසුන් නියෝජනය වන බව සහතික කිරීම සඳහා පාඩම් තුළ විවිධ සංස්කෘතික උදාහරණ ඇතුළත් කිරීම.

 අධ්‍යාපනික ඵලදායිතාව වර්ධනය කිරීම

අධ්‍යාපනික ඵලදායිතාව යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ පවතින සම්පත් සමඟ ඉගෙනීමේ ප්‍රතිඵල උපරිම කිරීමයි. අධ්‍යාපනික මනෝවිද්‍යාව මෙයට දායක වන්නේ:

1. සාක්ෂි මත පදනම් වූ පිළිවෙත්: පර්යේෂණ පිටුබලය සහිත උපාය මාර්ග ඉගැන්වීමේ කාර්යක්ෂමතාව සහ කාර්යක්ෂමතාව වැඩි දියුණු කරයි.

 *උදාහරණ: අධ්‍යයනවලින් පෙනී යන්නේ අවකාශීය පුනරාවර්තනය මතකය රඳවා තබා ගැනීම වඩා හොඳින් වැඩි කරන බවයි.

2.ඉගෙනුම් පරිසරයන් ප්‍රශස්ත කිරීම: අවධානය යොමු කිරීමට සහ නියැලීමට හිතකර අවකාශයන් නිර්මාණය කිරීම.

 *උදාහරණ: පන්තිකාමරවල ඇති බාධා අවම කිරීම සහ නිසි ආලෝකකරණය සහ ආසන සැකසීම සහතික කිරීම.

3. Leveraging Technology: ශිෂ්‍යයෙකුගේ ප්‍රගතිය මත පදනම්ව උපදෙස් පුද්ගලීකරණය කරන අනුවර්තන ඉගෙනුම් මෘදුකාංග වැනි මෙවලම් ඒකාබද්ධ කිරීම.

*උදාහරණ: ඉගෙන ගන්නාගේ කාර්ය සාධනය මත පදනම්ව ගණිත ගැටළු වල දුෂ්කරතා සකස් කරන යෙදුම් භාවිතා කිරීම.

4. වෘත්තීය සංවර්ධනය: නව්‍ය ඉගැන්වීම් ක්‍රම අනුගමනය කිරීමට සහ නව මනෝවිද්‍යාත්මක අවබෝධය අවබෝධ කර ගැනීමට ගුරුවරුන්ට අඛණ්ඩ පුහුණුවක් ලබා දීම.

*උදාහරණ: ශිෂ්‍ය කනස්සල්ල අවම කිරීම සඳහා සිහිය තබා ගැනීමේ පිළිවෙත් ඒකාබද්ධ කිරීම පිළිබඳ වැඩමුළු.

අධ්‍යාපනික මනෝවිද්‍යාව මගින් මනෝවිද්‍යාත්මක න්‍යාය සහ අධ්‍යාපන පරිචය අතර පරතරය සමනය කරයි, එය ඉගෙනීම සහ ඉගැන්වීම වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා අගනා සම්පතක් බවට පත් කරයි. මානව හැසිරීම්, සංජානන ක්‍රියාවලීන් සහ අභිප්‍රේරණයේ සංකීර්ණතා අවබෝධ කර ගැනීමෙන්, අධ්‍යාපනඥයින්ට ඵලදායී, ඇතුළත් සහ ආකර්ෂණීය ඉගෙනුම් අත්දැකීම් නිර්මාණය කළ හැකිය. එපමනක් නොව, එහි මූලධර්ම යෙදීම අධ්‍යාපනික ඵලදායිතාව පෝෂණය කරයි, සෑම සිසුවෙකුම ප්‍රශස්ත සහ සහායක පරිසරයක් තුළ ඔවුන්ගේ සම්පූර්ණ හැකියාවන් කරා ළඟා වන බව සහතික කරයි.

❤👀 ප්‍රසන්න විජයසිංහ 

Concept Graphic Art By Prasanna