ඒබ්‍රහම් ලින්කන් තම පුත්‍රයාගේ ගුරුවරයාට යැවූ බව කියන ලිපිය, 

ඔහු මෙම නිශ්චිත ලිපිය ලිවූ බවට ඉතිහාසඥයන්ට ස්ථිර සාක්ෂියක් හමු නොවුවද, ඔහු ඉතා ආදරය කළ සාරධර්ම පිළිබිඹු කිරීමක් ලෙස පුළුල් ලෙස බෙදා හරිනු ලැබේ. එහි සත්‍යතාව කුමක් වුවත්, පාඨය බොහෝ විට ලින්කන්ට ආරෝපණය කර ඇත්තේ එය ප්‍රඥාව, නිහතමානිකම සහ සදාචාරාත්මක පැහැදිලිකම සඳහා ඔහුගේ කීර්ති නාමය සමඟ සමපාත වන බැවිනි.

ගුරුවරයාගේ මඟපෙන්වීම යටතේ තම පුත්‍රයා වර්ධනය කර ගැනීමට ලින්කන්ට අවශ්‍ය වූ ගුණාංග සහ ගුණධර්ම එම ලිපියෙන් දක්වා ඇත. එය බුද්ධිමය වර්ධනය සහ සදාචාරාත්මක ස්වභාවය යන දෙකම පෝෂණය කරන සමබර අධ්‍යාපනයක් අවධාරණය කරයි. ලිපියේ තේමාවන් ඇතුළත් වේ:

1.  ඔරොත්තු දීමේ හැකියාව සහ ශක්තිය:

 - ලින්කන් ගුරුවරයාට උපදෙස් දෙන්නේ විපත්තිවලදී නොපසුබට උත්සාහයේ සහ ශක්තියේ වටිනාකම තම පුතාට උගන්වන ලෙසයි. අසාර්ථකත්වය සහ දුෂ්කරතා ස්වභාවික වන අතර ඔරොත්තු දීමේ හැකියාව ගොඩනැගීම සඳහා අත්‍යවශ්‍ය බව ඔහු අවධාරණය කරයි.

2.  යුක්තිය සහ අවංකභාවය අගය කිරීම:

 - ජනප්‍රිය නොවුනත් හරි දේ වෙනුවෙන් පෙනී සිටීමේ වටිනාකම ඉස්මතු කරමින් අවංකකමේ සහ සාධාරණත්වයේ වැදගත්කම දරුවාට කියා දෙන ලෙස ලිපිය ගුරුවරයා දිරිමත් කරයි.

3. පුද්ගල චින්තනය:

 - ලින්කන් තම පුතාට සෙනඟ පසුපස නොගොස් තමා ගැන සිතීමට ඉගෙන ගැනීමට ආශාවක් ප්‍රකාශ කරයි. මෙය විවේචනාත්මක චින්තනයේ සහ ස්වාධීනත්වයේ වැදගත්කම පිළිබඳ විශ්වාසයක් පිළිබිඹු කරයි.

4. නිහතමානිකම සහ කරුණාව:

 - අන් අයගේ ගෞරවයට ගරු කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ පසුබිම නොසලකා සෑම කෙනෙකුගේම දායකත්වය අගය කිරීමට දරුවාට ඉගැන්වීම ගැන ලිපිය කතා කරයි.

5.  වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමේ වටිනාකම:

 - උත්සාහයෙන් තොරව කිසිදු සාර්ථකත්වයක් අර්ථවත් නොවන බව ලිපිය අවධාරණය කරයි. පිරිමි ළමයා තුළ අවංක වැඩ සඳහා ඇල්මක් ඇති කරන ලෙස එය ගුරුවරයාගෙන් ඉල්ලා සිටී.

6. ජීවිතයේ ශුභවාදී බව සහ අලංකාරය:

 - ලින්කන් තම පුතාට ස්වභාවධර්මයේ සහ මනුෂ්‍යත්වයේ සුන්දරත්වය දැකීමට ඉගැන්වීම ගැන කතා කරයි, බලාපොරොත්තුව සහ ප්‍රීතිය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරයි.

7. සැබෑ මිත්‍රත්වය අවබෝධ කර ගැනීම:

 - අව්‍යාජ මිත්‍රත්වයන් සහ චාටු බස් අතර වෙනස හඳුනා ගැනීම, අව්‍යාජ සබඳතා අගය කිරීමට පිරිමි ළමයාට ඉගැන්වීම ලිපියේ සඳහන් වේ.

*සමාජ පණිවිඩය

මෙම ලිපියේ සමාජ පණිවිඩය කාලානුරූපී සහ විශ්වීය වටිනාකම් සමඟ ගැඹුරින් අනුනාද වේ:

* අධ්‍යාපනය සමස්ථ ක්‍රියාවලියක් ලෙස:

 අධ්‍යාපනය යනු අධ්‍යාපනය පමණක් නොව චරිතය සහ ජීවන කුසලතා ගොඩනැගීම බව ලිපියෙන් අවධාරණය කෙරේ.

*ගුරුවරුන්ගේ කාර්යභාරය:

 අනාගත පරම්පරාවේ සදාචාරාත්මක හා බුද්ධිමය පදනම හැඩගැස්වීමේදී ගුරුවරුන් විසින් ඉටු කරන තීරණාත්මක කාර්යභාරය එය ඉස්මතු කරයි.

*සංවේදනය සහ මනුෂ්‍යත්වය:

 සංවේදනය, යුක්තිය සහ විවිධත්වයට ගරු කිරීම, සහජීවන සහ ඇතුළත් සමාජයක් ප්‍රවර්ධනය කිරීම සඳහා එය ඉල්ලා සිටී.

*වෙනස් වන ලෝකයක කල්පවත්නා වටිනාකම්:

 සමාජය කෙසේ පරිණාමය වුවද, ඔරොත්තු දීමේ, අවංකභාවය සහ කරුණාව යන මූලධර්ම අත්‍යවශ්‍ය වේ.

ලින්කන් විසින් සත්‍යාපනය කළ නොහැකි වුවද, එම ලිපිය අධ්‍යාපනය සඳහා සමබර හා මානුෂීය ප්‍රවේශයක් වෙනුවෙන් පෙනී සිටින ආනුභාව සම්පන්න කෘතියක් ලෙස විඳදරා ගනී, ඒකාග්‍රතාවයෙන් හා තෘප්තියේ ජීවිතයක් සඳහා පුද්ගලයන් සූදානම් කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත.

👉 ප්‍රසන්න විජයසිංහ..

සංකල්ප ග්‍රැපික් රූ සටහන ප්‍රසන්න..